1.Proyecto del Artico

Contactar con alumnos que viven en una de las zonas más inhóspitas del planeta (Ártico Siberiano) para conocer nuevas realidades y compartir experiencias, cajas con tesoros e ilusiones que viajan de punta a punta del planeta. Nos interesa educar en una visión respetuosa, solidaria y multicultural.

2.Proyecto Apadrinemos los Chimpancés
Recaudar fondos económicos a través de varias actividades propuestas por los propios alumnos (carrera solidaria del Cross de St.Cugat, colaboración con Cruz Roja, venta de pasteles …) para apadrinar el Bongo, Juanito, África y el Nico. Un éxito!!!

3. Salvemos a las tortugas Bobas.

A través de varios equipos de trabajo, (cada equipo representa: un animal en peligro de extinción. Proponemos soluciones en grupos de 7 alumnos en una lluvia de ideas para poder salvarlos.

Las mejores ideas para salvar a las tortugas bobas se graban en un pen-drive y se llevan al equipo de profesionales del CRAM (Centro de Recuperación de Animales Marinos) donde hacemos la visita a las instalaciones y nos informamos de cómo salvan a estas tortugas, la mayoría heridas por los objetos de plástico que contaminan nuestros océanos.

Objetivos. Formar alumnos comprometidos con el medio ambiente y los problemas de contaminación de nuestro planeta.

4. Nuestros bosques.

Campaña de limpieza de nuestro entorno. Los alumnos de infantil salen preparados para recoger plásticos y desechos del bosque. Nos damos cuenta de la importancia de cuidar nuestro entorno. 

Objetivos: Desarrollo del pensamiento estratégico y de la Inteligencia espacial de nuestros alumnos.

Fomentamos habilidades sociales y trabajamos las emociones.

Objetivos: Un programa de oratoria para aprender a hablar en público. A través de las presentaciones, las lecturas, los debates y la expresión oral, nuestros alumnos se acostumbran a hablar ante sus compañeros y a escuchar desde el respeto activo.

Esta actividad está presente en casi todas las asignaturas curriculares y los alumnos cada vez más refuerzan su confianza y pierden el miedo a hablar en público.

Objetivos: La disciplina del violín dentro del horario lectivo, nos permite trabajar la sensibilidad con un instrumento muy difícil de tocar.

A través del método de aprendizaje MUSIC MIND GAMES i MÊTODE SUZUKI, nuestra especialista, Marta Ortega, consigue que nuestros alumnos se motiven para seguir aprendiendo sin frustraciones y creando vínculos de amor para siempre con la música.

Objetivos: La disciplina de la danza dentro del horario lectivo nos permite aprender un lenguaje universal a través de la coordinación entre el alma y el cuerpo.

Un canal de comunicación que nos permite exteriorizar las emociones como con ningún otro lenguaje.

Objetivos: Consideramos el aprendizaje de los idiomas un pasaporte que abrirá muchas oportunidades en el futuro de nuestros alumnos.

Tener una formación plurilingüe no es sólo dar herramientas fundamentales de comunicación, es educar en una mentalidad multicultural y de respeto. Las escuelas tenemos la gran responsabilidad de formar ciudadanos del mundo.

Inglés, Francés, Alemán, Catalán y Castellano.

Science (ciencia), Technology (tecnología), Engineering (ingeniería) Art (arte) y Mathematics (matemáticas).

Objetivo. Conseguir objetivos curriculares de estas asignaturas utilizando la robótica y la programación como un nuevo lenguaje tecnológico.

Al aprender haciendo (earning by doing) conseguimos que el alumno se involucre al máximo y interiorice, consiguiendo un aprendizaje significativo y activo que perdura en el tiempo.

Aprender de manera activa motiva al alumno y lo lleva a pensar en un nivel de complejidad mucho más alto que con el aprendizaje convencional.

Un equipo humano con experiencia. La mayoría ha trabajado en escuelas internacionales. Comprometidos con el proyecto y con la iniciativa necesaria para descubrir el talento de cada uno de nuestros alumnos.

Un equipo con la energía necesaria para seguir innovando sin caer en las rutinas que matan la creatividad en las escuelas. Somos conscientes de la importancia de involucrarse de manera afectiva con los alumnos, creemos es la única manera que ellos se apoderen y consigan que su propio aprendizaje se vuelva significativo.